吴正宪如何诠释数与运算的一致性这一数学教育核心概念中国数学教育专家吴正宪在2025年最新研究中强调，数与运算的一致性本质是让儿童建立完整的数学认知结构，其核心在于将抽象运算与具象数量关系建立可逆性联结。我们这篇文章将从教学实践、认知原理和...
06-293认知神经教育学数学概念发展逆向教学设计单位量守恒运算心理表征
新课标下如何设计既符合标准又激发创新的教学方案2025年教育深化改革的背景下，基于学科课程标准的教学设计需实现"标准-个性"的动态平衡。我们这篇文章从目标拆解、资源重构、评估迭代三个维度，结合跨学科思维和反事实推演，提...
06-0612逆向教学设计认知负荷优化跨学科整合动态评估系统课标对齐技术
如何基于课程标准构建高效的大单元教学设计框架2025年教育实践中，基于课程标准的大单元教学设计需以"素养导向-主题统整-评价前置"为核心逻辑框架，通过解构课标中的学科大概念与核心素养要求，建立横向跨学科联结与纵向进阶式...
05-0924课程标准解构逆向教学设计跨学科统整素养本位评价认知发展阶梯
