三峡课文重点词语解释，三峡原文赏析《三峡》是北魏地理学家郦道元创作的山水散文名篇，被收录于人教版八年级上册语文教材。我们这篇文章将系统解析课文中的重点词语及其深层含义，帮助学生深入理解这篇描绘长江三峡壮丽景色的经典作品。课文通过精准的词语

三峡课文重点词语解释，三峡原文赏析

《三峡》是北魏地理学家郦道元创作的山水散文名篇，被收录于人教版八年级上册语文教材。我们这篇文章将系统解析课文中的重点词语及其深层含义，帮助学生深入理解这篇描绘长江三峡壮丽景色的经典作品。课文通过精准的词语运用，生动展现了四季三峡的不同风貌，体现了中国古代散文"以形写神"的艺术特色。

一、地理名词解析

三峡：指长江上游的瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷的总称，西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长193公里，是中国十大风景名胜之一。"三峡"一词在课文中既是地理标识，也是全文的审美意象核心。

自三峡七百里中："自"在此处作介词，表示空间范围的起点，相当于"从"；"七百里"为古代计量单位，实际约合今193公里。这个短语确立了全文的描写空间框架。

二、自然景观词汇

重岩叠嶂："重"指层层重叠；"岩"为高峻的山崖；"嶂"指直立如屏障的山峰。四字生动描绘了三峡两岸山峰连绵、险峻挺拔的地貌特征。

隐天蔽日：形容山势之高、峡谷之深，以致遮蔽了天空和阳光。"隐""蔽"两个动词的连用，强化了三峡逼仄的空间感。

素湍绿潭：白色急流与碧绿深潭的色彩对比，"素"突出水流的迅疾，"绿"暗示潭水的深邃清澈，形成视觉上的强烈反差。

三、季节特征词语

夏水襄陵："襄"本义为上升，此处指夏季洪水漫上山陵，一个"襄"字准确写出水量暴涨的动态过程。

林寒涧肃：冬季山林寒气逼人，涧水寂静无声。"寒""肃"二字既写实景又传达萧瑟意境，体现作者"以一字尽精神"的语言功力。

晴初霜旦：秋雨初晴、晨霜未消的特定时刻描写，"初""旦"两个时间副词精准捕捉了三峡秋晨的瞬态美。

四、动态描写词汇

朝发白帝："朝发"即清晨出发，与李白"朝辞白帝彩云间"异曲同工，突出三峡航行的典型时间节点。

乘奔御风：骑着奔马、驾着疾风，形容船行速度之快。这里用夸张手法表现夏季洪流中舟行的惊险与迅捷。

飞漱其间："飞"写出瀑布的动态，"漱"本指冲刷，此处形容水花飞溅的景象，二字连用再现瀑布的灵动之美。

五、特殊语法现象

两岸连山，略无阙处："略无"为古代汉语常用否定词组，意为"完全没有"；"阙"通"缺"，指缺口。这句话运用全称判断强调三峡山势的连绵不断。

或王命急宣："或"表示偶尔；"王命"指皇帝诏令；"急宣"需快速传达。这个状语从句揭示了三峡航道在古代邮驿系统中的特殊地位。

清荣峻茂：四字并列结构，分别指水清、树荣、山峻、草茂，以最简练的笔墨概括了三峡的生态多样性。

六、疑难词语考辨

绝巘：极高山峰。"绝"表示极度的意思，"巘"（yǎn）专指山峰，现代汉语中已较少使用，但在南北朝时期是常用书面语。

属引凄异："属"（zhǔ）指连续；"引"指延长；形容猿鸣声连绵不断、凄厉异常。这两个动词的准确理解对把握景物描写的情感基调至关重要。

哀转久绝："转"指声音回荡；"绝"为消失之意。这个短语描写猿声渐渐消散的过程，暗示时间的流逝和空间的深远。

七、文化内涵解析

巴东三峡巫峡长：化用古民歌"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，体现了郦道元散文"引谣谚以证地"的写作特色，赋予地理描写文化厚度。

良多趣味："良"为程度副词，相当于"很"；"趣味"指自然意趣。这个词组表明作者已从客观记录转向主观审美，体现六朝山水散文"以玄对山水"的哲学意蕴。

渔者歌曰：引用渔民歌谣收束全文，将地理志与文学作品完美结合，这种"引诗证地"的笔法是《水经注》的典型文体特征。

八、教学重点提示

1. 词类活用现象："空谷传响"中的"空谷"是名词作状语；"回清倒影"中的"清"为形容词作名词

2. 古今异义词辨析："至于"（古义为"到"，今为转折连词）；"疾"（古指速度快，今多指疾病）

3. 写景手法分析：如"素湍绿潭"的色彩对比，"林寒涧肃"的通感运用，都是值得品味的表现手法

九、常见问题解答

为什么文中对四季的描写顺序是夏→春冬→秋？

这种非常规季节排序具有特殊用意：先写最具震撼力的夏季洪水（三峡最显著特征），次写常态下的春冬美景，总的来看以秋季的凄凉作结，形成情感起伏的节奏感。

"清荣峻茂"四字为什么能独立成句？

这是文言文特有的"名词性非主谓句"，通过名词或形容词的并置产生意象叠加效果，类似中国画的"散点透视"，给你们留下想象空间。

文中三次出现猿声描写有何作用？

形成贯穿全文的情感线索：第一次（"高猿长啸"）突出山高，第二次（"属引凄异"）渲染悲情，第三次（渔歌引用）升华意境，体现"猿声"在中国文学中的特定文化符号意义。